Informačná gramotnosť
1. Teoretická reflexia informačnej gramotnosti
2. Digitálna kompetencia
3. Využívanie IKT vo vzdelávaní
4. Počítač ako vyučovací prostriedok
5. Pedagogický softvér
6. Interaktívna tabuľa
7. Tvorba prezentácií
Ciele
Bibliografia
Obsah
1. Prezentácia ako forma výučby
2. Prezentačné pomôcky
2.1.1. Použitie a význam
2.1.2. Pozitívne prvky využívania prezentačných pomôcok
2.2. Zásady návrhu prezentačných pomôcok
2.2.1.a Zásada viditeľnosti
2.2.1.b Zásada viditeľnosti
2.2.2. Zásada počuteľnosti
2.3. Typy prezentačných pomôcok
2.3.2. Tlačené materiály
2.3.3. Diapozitívy
2.3.4. Video a Film
2.3.5. Spätný projektor
3. Všeobecné zásady prípravy prezentačných pomôcok
4. Plánovanie použitia prezentačných pomôcok
5. Aspekty, ovplyvňujúce použitie prezenčných pomôcok
6. Praktické úlohy

Osvetlenie miestnosti

• Svetlo by malo byť nerovnomerné, od menej intenzívneho v zadnej časti hľadiska až po najviac intenzívne na javisku.

• Prednášajúci by mal byť dobre viditeľný a najviac osvetlený. V hľadisku by nemala byť úplná tma, pretože to spôsobuje útlm pozornosti poslucháčov (dostatok svetla pre zapisovanie si poznámok poslucháčov).

• Na plátno by naopak nemalo dopadať žiadne svetlo.

• Ideálne je, ak sa dá úroveň osvetlenia tlmiť pri premietaní a naopak zosilniť pri diskusii s poslucháčmi. Vyvarujeme sa ostrého, bodového osvetlenia, používame skôr jemné a rozptýlené svetlo.

 

Vaša reflexia

Je vzdialenosť publika od plátna vo vašich podmienkach dostatočná?

 

Pravidlo 8:1 – vzdialenosť publika od plátna by nemala byť viac ako osem-násobok výšky plátna.

Informačná gramotnosť © 2012 PaedDr. Stanislav Javorský all rights reserved